Nesta semana, embarcamos em uma jornada educacional repleta de descobertas, aprendizados e inovações. Ao longo dos últimos dias, exploramos diversas estratégias pedagógicas e atividades práticas, com o objetivo de promover um ambiente de aprendizagem inclusivo, diversificado e centrado no aluno. Este diário de bordo online registra nossas experiências, reflexões e avanços, oferecendo uma visão detalhada do nosso percurso educacional durante este período.
Aqui, você encontrará relatos sobre as atividades desenvolvidas, as leituras exploradas e os projetos inovadores que têm impulsionado nossa prática pedagógica. Este diário serve não apenas como um registro das nossas realizações, mas também como uma fonte de inspiração e compartilhamento para outros educadores, pais e membros da comunidade escolar interessados em promover uma educação significativa e transformadora.
Prepare-se para mergulhar em uma semana repleta de descobertas, colaboração e crescimento. Espero que estas reflexões possam inspirar e incentivar outras jornadas educacionais em busca de um futuro mais promissor para nossos alunos e para a sociedade como um todo.
Durante esta semana, avançamos significativamente em diversas áreas do processo educacional. Uma das conquistas mais destacadas foi a integração do multiletramento em nossas atividades, especialmente através da utilização do aplicativo PlantsNet. A atividade de identificar as árvores do pátio da escola, utilizando papel, lápis e fotos para incluir no aplicativo, foi bem-sucedida. Posteriormente, realizamos um jogo onde os alunos tentaram adivinhar as plantas identificadas, o que proporcionou uma experiência educacional interativa e envolvente.
Plantas identificadas pelos alunos durante a atividade
Além disso, avançamos na promoção da diversidade cultural e valorização das narrativas indígenas. A leitura diária de histórias de origem indígena, como “Olivia e os Indígenas” de Betty Mindlin, “O Segredo da Chuva” de Daniel Munduruku, “A Batalha da Cachoeira do Cipó” de Vera do Val, e “O Roubo do Fogo” do povo Guarani, também escrita por Daniel Munduruku, enriqueceu nosso repertório cultural e promoveu reflexões sobre a diversidade étnica e cultural do nosso país.
Além disso, estou planejando criar um blog onde os alunos, mesmo em fase de alfabetização, poderão postar textos e compartilhar suas descobertas. Essa iniciativa visa desenvolver habilidades de escrita e promover a autonomia dos alunos na produção de conteúdo digital. Paralelamente, estou preparando um podcast, onde os alunos terão a oportunidade de relatar suas experiências, compartilhar aprendizados e expressar suas opiniões de forma oral. Este podcast será uma plataforma para dar voz aos alunos, permitindo-lhes contribuir ativamente para o processo de aprendizagem e compartilhar suas perspectivas com outros alunos, pais e membros da comunidade escolar.
Em suma, essa semana foi marcada por avanços significativos no processo educacional, com a integração de atividades práticas, leituras diversificadas e projetos inovadores que visam promover uma educação inclusiva, diversificada e centrada no aluno. Estou animado com os progressos realizados até agora e entusiasmado com as oportunidades de aprendizado e crescimento que ainda estão por vir.
Escrito ao som de:
REFERÊNCIAS:
KNUPPEL, M. A. C. Educação Digital e ecossistemas de aprendizagem.
MOMESSO, M.R. et al. Educar com podcasts e audiobooks, 1.ed. – Porto Alegre: CirKula, 2016, 180 p. [e-Book]
MOURA. A.; CARVALHO, A.M. Podcast: Potencialidades na Educação. Revista da Faculdade de Letras da Uiniversidade do Porto, ed. 3, 2006. Disponível em [https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/2112]. Acesso 26 de fev. 2024.
ROJO, R. H. R. Multiletramentos na escola [recurso eletrônico], Eduardo Moura, 1 ed., São Paulo, Parábola, 2020.
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