AULA 5 – MÃOS À OBRA!

Olá

Você está na AULA 05, da 2ª Situação de aprendizagem, do 1º bimestre, de Língua Português, para o 1ºª Série do Ensino Médio, do professor Antonio Archangelo, da Escola Estadual Zita de Godoy Camargo, Rio Claro/SP.

Durante o período de isolamento social, este material garantirá a continuidade de seus estudos visando, sobretudo, manter o vínculo com a comunidade escolar e as metas/objetivos de vida para este ano letivo. Em cada uma das atividades você terá que:

Assistir as aulas no Centro de Mídias;
Concluir a leitura do Roteiro disponibilizado neste site, no grupo de WhatsApp, no Google Classroom ou impresso na escola;
Concluir a leitura complementar sugerida / Participar do projeto de prática;
Concluir o Exercício proposto;
Participar do Fórum.

PÁGINA CADERNO DO ALUNO (APRENDER SEMPRE): 25.
(vídeos não são obrigatórios para quem não possui acesso a internet)

PROGRAMAÇÃO CMSP

Etapa	Horário	Canal de Exibição	09/Mar	11/Mar
1ª série do EM	15h30	TV Educação + APP	Língua Portuguesa	Língua Portuguesa

Objetivos da aula:
• Definir o texto literário para transformar em texto teatral;
• Selecionar, por meio de conversas e reflexões, o público que assistirá à produção;
• Estruturar o texto teatral, a partir da adaptação de textos literários escolhidos, de modo a evidenciar a apropriação da estrutura composicional do gênero teatro

VAMOS ASSISTIR?

VÍDEO 1: Aula 02/03/2021 – Como montar uma peça de teatro?

https://www.youtube.com/watch?v=ReK5V8c9cLo

Leia atentamente as informações a seguir, as quais serão discutidas por meio da mediação do seu
professor

• TEXTO TEATRAL
O texto teatral possui a maioria dos elementos básicos de um texto narrativo – enredo, tempo, espaço e personagens -, mas não necessariamente um narrador. Ele apresenta discurso direto e conta uma história por meio de ações e falas das personagens, que dialogam ou monologam (falam consigo mesmas). Geralmente, o texto teatral indica pelo nome qual personagem falará naquele momento e intercala as falas com ações, tornando o texto mais dinâmico. Além disso, emprega uma linguagem adequada às personagens e ao contexto retratados

• AS RUBRICAS
De acordo com Cobra (2006) , as rubricas, no texto teatral, visam descrever o que acontece em cena; dizem se a cena é interior ou exterior, se é dia ou noite, e o local em que transcorre. Interessam principalmente à equipe técnica. Elas podem ser classificadas em rubrica geral, objetiva e subjetiva.
A rubrica geral descreve o que interessa à peça, ou ao Ato, e às Cenas. É também chamada “Vista”, e é colocada no centro da página, no alto do texto respectivo, escrita em itálico ou em maiúsculas, e colocada entre parênteses.

As rubricas objetivas referem-se à movimentação dos atores: descreve os movimentos, gestos, posições, ou indicam o personagem que fala, o lugar, o momento, etc. Estas são dispostas no diálogo e afetam apenas a ação cênica ou a representação do ator.

As rubricas subjetivas interessam principalmente aos atores: descrevem os estados emocionais das personagens e o tom dos diálogos e falas. Estas ficam em linhas separadas, colocadas entre parênteses e escritas em itálico.

Nesta aula, você irá planejar e estruturar uma produção teatral, a partir da adaptação de um texto literário, cujo gênero textual poderá ser conto, mito, narrativas de enigma e de aventura ou outros.
Para tanto, siga as instruções.

Vamos iniciar o planejamento de uma produção de gênero textual teatral? Para tanto, atente-se para estas etapas:

Escolher a temática que será abordada;
Escolher o texto literário que julgar adequado e interessante para transformar em texto teatral;
Selecionar qual público assistirá à produção;
Criar as rubricas para caracterização do cenário, do espaço e do tempo;
Marcar cada mudança de espaço no texto como uma cena;
Enumerar as cenas;
Explicitar as características físicas e psicológicas das personagens;
Escrever o texto reconfigurando a inserção do discurso direto e do tipo de narrador